Le dialogue, selon M. Barrière

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POUR QUI SE PREND- IL ? JUSQU’OÙ IRA T-IL ?Étape n°1 : Opération intimidation – On fait donner la patrouille pour montrer à ces mécréants qui est le chef !Partout l’occupation des écoles des 26 et 27 mai s’est déroulée dans une atmosphère bon enfant, dans le calme et la sérénité. Partout où sont passés les gendarmes, tout s’est déroulé sans aucun problème… sauf à

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Opération vente fictive sur Internet

Publié par Gilbert le

Lors de la manifestation du 7 avril, le jour de la CTSD, nous avons été très aimablement reçus par Marie-Odile POLLET-PASCHAL (secrétaire générale) et M. Laurent CAPDEBOSCQ (responsable du pôle du 1er degré).Il nous ont gentiment écoutés et noté toutes nos doléances, nous promettant d’en faire part à M. Barrière.En pure perte !… Aucune suite. Le DASEN, continuant à camper sur ses positions et ignorant superbement

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Un DASEN odieux, cynique, abject, méprisant !

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On se demande quel adjectif est le plus approprié (peut-être tous ?) pour qualifier l’outrance, la condescendance des propos qu’il tient dans cet article de Mediabask du 26 mai 2016.On peut même y ressentir une violence à peine maîtrisée. Faut-il qu’il soit agacé pour en arriver à utiliser de tels arguments à l’extrême limite de l’insulte ! Ce n’est pas la modestie qui l’étouffe non

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FR3 Pau – 12-05-15

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Un équipe de FR3 Pau est venue ce matin du 12 mai réaliser un petit reportage sur la situation de l’école de Cardesse.Quelques parents concernés par la décision du DASEN ont pu exposer leurs problèmes d’organisation si la dérogation tant attendue et espérée est refusée..Reportage certes très court, mais qui a le mérite de médiatiser le problème.Cliquez sur le titre de l’article ou sur l’image

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Enfin !!! Une bonne nouvelle !!!

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En 2008, deux communes des Alpes de Haute Provence, Moriez & Montfuron représentées par l’association « École et Territoire », ont déposé une plainte auprès du Tribunal Administratif de Marseille contre l’Inspecteur d’Académie des Alpes de Haute-Provence pour avoir refusé de scolariser 3 enfants, âgés de moins de 5 ans dans leurs écoles élémentaires. L’inspection d’Académie a perdu en appel une première fois en 2010,

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1er Avril – Lasseube – Colloque Pierre Bourdieu

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Nous avons eu l’opportunité d’intercepter le DASEN à son arrivée, un peu après 19h. Tous les parents et élus l’ont pour ainsi dire “encerclé” en brandissant leurs panneaux et banderoles et il a bien fallu qu’il réponde à nos questions. Ses positions restent inchangées :– il est impossible de gérer 8 niveaux(sauf que ça existe et que ça fonctionne, pour preuve les rapports Oeuvrard etc…

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1er Avril – Classes uniques vides

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La première action du collectif a eu lieu ce 1er avril 2015. Consigne avait été donnée de ne mettre aucun enfant à l’école ce jour-là en signe de protestation. Les parents ont ensuite appelé l’IEN et le DASEN pour indiquer la raison de leur action et leur faire part de leur mécontentement. Mise sur pied en peu de temps, cette opération a été une réussite.

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Et ce fameux article L113-1,que dit-il ?

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Le voilà in extenso : Les classes enfantines ou les écoles maternelles sont ouvertes, en milieu rural comme en milieu urbain, aux enfants qui n’ont pas atteint l’âge de la scolarité obligatoire. Tout enfant doit pouvoir être accueilli, à l’âge de trois ans, dans une école maternelle ou une classe enfantine le plus près possible de son domicile, si sa famille en fait la demande.

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Deux poids, deux mesures ? Non !!!

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Et pourtant… 😛 Extrait du règlement départemental de l’Aude : Dans les écoles à classe unique ou les écoles rurales possédant une section « enfantine », – les enfants ayant 5 ans révolus le jour de la rentrée sont admis d’office, – ceux qui ont 4 ans révolus peuvent être admis avec l’avis favorable du directeur et l’autorisation de l’inspecteur de l’éducation nationale chargé de

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Éléments pour une réflexion nouvelle sur l’école primaire en milieu rural

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Congrès AMRF – La Pommeraye – 22 octobre 2005 Eléments pour une réflexion nouvelle sur l’école primaire en milieu rural Résumé du rapport de Alain Mingat et Cédric Ogier – Décembre 2003 Faut-il reconsidérer la politique de regroupement des élèves de l’école primaire suivie depuis les années soixante en milieu rural ? Les directives éducatives en matière de carte géographique scolaire étaient basées sur l’argument

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